وزیر محترم آموزش و پرورش
سلام؛
ما جمعی از دانش‌آموزان، اولیا و معلمان پایه نهم، نسبت به سطح دشواری غیرمنطقی و خارج از انتظار امتحانات نهایی خردادماه ۱۴۰۴ در دروس ادبیات فارسی، ریاضی و علوم تجربی اعتراض داریم.
با توجه به این‌که این امتحانات تأثیر مستقیمی در تعیین رشته تحصیلی، آینده تحصیلی و حتی روان دانش‌آموزان دارد، انتظار می‌رفت که سؤال‌ها با در نظر گرفتن شرایط واقعی کلاس‌های درس، سطح آموزشی مدارس، منابع رسمی آموزش‌وپرورش و عدالت آموزشی طراحی شوند. اما متأسفانه:
- در درس ادبیات فارسی، سؤال‌ها دارای ابهام‌های مفهومی، سطح بسیار بالا و خارج از چارچوب کتاب درسی بودند.
- در امتحان ریاضی، حجم بالای محاسبات و سؤال‌های چالشی در سطحی طراحی شده بودند که حتی برای دانش‌آموزان تیزهوش نیز دشوار تلقی می‌شد.
- در درس علوم تجربی، تمرکز بیش از حد بر جزئیات حفظی و پرسش‌های ترکیبی فراتر از توان تحلیل اکثر دانش‌آموزان پایه نهم بود.
این مسئله باعث استرس شدید، ناامیدی، افت روحیه و نگرانی خانواده‌ها شده و عملاً عدالت آموزشی را زیر سؤال برده است. در شرایطی که نظام آموزشی باید مشوق یادگیری مفهومی و خلاقانه باشد، طراحی چنین سؤال‌هایی موجب رقابت ناسالم، اتکای بیش از حد به کلاس‌های خصوصی و سرکوب انگیزه‌های تحصیلی می‌شود.
ما خواستار اقدامات فوری زیر از سوی مسئولان محترم آموزش‌وپرورش هستیم:
۱. بررسی مجدد و کارشناسی‌شدهٔ سطح سؤال‌ها توسط تیمی مستقل و متخصص.
۲. لحاظ کردن تأثیر متعادل این آزمون‌ها در نتایج نهایی با توجه به دشواری غیرمنتظره آن‌ها.
۳. ایجاد شفافیت در فرآیند طراحی سؤال‌ها و انتشار تحلیل رسمی از اهداف و استانداردهای هر آزمون.
۴. جبران افت نمرات احتمالی با تعدیل نمرات یا بازنگری در سیستم ارزشیابی.
ما به دنبال حذف مسئولیت نیستیم، بلکه خواهان عدالت، شفافیت و استاندارد بودن آزمون‌ها هستیم.
موفق شد
ویژه
