به نام خداوند عدل و علم
وزیر محترم آموزش و پرورش
رئیس محترم سازمان سنجش آموزش کشور
و نهادهای ذیربط
با سلام و احترام،
قبل از هر مقدمهای، انتظار میرود به مطلب فوق توجه کنید و صدای تمامی اقشار جامعه از جمله دانشآموزان و فرهنگیان را بشنوید و بدان اهمیت دهید.
ما جمعی از دانشآموزان، اولیا و فرهنگیان دغدغهمند سراسر کشور، نسبت به وضعیت ناعادلانه و نحوه برگزاری آزمون نهایی درس علوم پایه نهم در خردادماه ۱۴۰۴ اعتراض جدی خود را اعلام مینماییم.
عدالت آموزشی اصلیترین رکن نظام تعلیم و تربیت است که متأسفانه در بسیاری از نقاط کشور ما به دلایل مختلف بهدرستی رعایت نمیشود؛ همانگونه که رهبر معظم انقلاب نیز بارها و بارها به آن اشاره و تأکید داشتند. این آزمون کشوری که در تاریخ ۱۴۰۴/۳/۱۱ در سراسر کشور در دو نوبت برگزار گردید، با هدف سنجش توان علمی دانشآموزان برگزار شد، اما به شکلی اجرا شد که نه تنها عدالت آموزشی را تقویت نکرد بلکه شکافها و نابرابریها را عمیقتر کرد.
مشکلات اساسی آزمون به شرح زیر است:
۱- سطح بسیار چالشی سؤالات علوم، در حالی که کیفیت آموزش در سراسر کشور یکسان نیست، آزمونی با چنین سطح و بدون توجه به تفاوتهای منطقهای و آموزشی، دانشآموزان محروم را در جایگاهی نامناسب قرار میدهد و باعث افزایش نابرابری آموزشی میشود.
۲- تأخیر در آغاز آزمون و ارسال دیرهنگام و ناصحیح رمز سؤالات، باعث استرس شدید و اختلال در روند امتحان شد و تمرکز دانشآموزان را بهشدت تحت تأثیر قرار داد.
۳- مدتزمان ناکافی آزمون به همراه جمعآوری زودهنگام برگهها توسط برخی مدارس، با توجه به تأخیر برگزاری آزمون، فرصت پاسخگویی کامل را از دانشآموزان گرفت و به عدالت آموزشی آسیب رساند.
۴- نگرانی جدی نسبت به نحوه تصحیح آزمون وجود دارد. انتظار داریم روند تصحیح به گونهای باشد که نه تنها عدالت رعایت شود و حقی از دانشآموزان پایه نهمی ضایع نشود، بلکه با دقت و انصاف کامل، سطح آموزش و شرایط واقعی دانشآموزان سراسر کشور در نظر گرفته شود و هیچ دانشآموزی به دلیل تفاوتهای منطقهای یا کمبود امکانات، متضرر نشود.
پیامدهای ادامه این روند ناعادلانه بسیار جدی است و میتواند شامل کاهش انگیزه تحصیلی، افزایش اضطراب و فشار روانی دانشآموزان و عمیقتر شدن شکاف آموزشی بین مناطق محروم و برخوردار شود.
با توجه به موارد فوق، ما امضاکنندگان این کارزار، از مسئولین محترم وزارت آموزش و پرورش و سازمان سنجش درخواست میکنیم:
- در بازنگری و اصلاح ساختار آزمونهای کشوری، عدالت آموزشی به عنوان اصل بنیادین رعایت شود.
- سؤالات آزمون متناسب با سطح واقعی آموزش در مناطق مختلف کشور طراحی گردد تا تمامی دانشآموزان امکان موفقیت عادلانه داشته باشند.
- زمان برگزاری و شرایط آزمونها به گونهای برنامهریزی شود که هیچ دانشآموزی به دلیل مشکلات اجرایی و تأخیر در شروع، فرصت پاسخگویی کافی نداشته باشد.
- در روند تصحیح، با دقت و حساسیت بالا به تفاوتهای منطقهای، امکانات و کیفیت آموزش توجه شود و نتایج به شکلی عادلانه و شفاف اعلام گردد.
- سازوکارهای نظارتی قویتری جهت اطمینان از اجرای دقیق و منصفانه آزمونها به کار گرفته شود تا چرخه نابرابری آموزشی پایان یابد.
ما معتقدیم عدالت آموزشی نه تنها یک شعار، بلکه ضرورتی حیاتی برای آینده کشور است و باید در همه مراحل آموزش، از طراحی سؤالات تا تصحیح و اعلام نتایج، به شکل ملموس رعایت گردد.
با احترام
جمعی از دانشآموزان، اولیا و فرهنگیان دلسوز ایران
موفق شد
بحث و گفتگو