To the Special Rapporteur on the Right to Education

Office of the High Commissioner for Human Rights (OHCHR)

Subject: Submission concerning the impact of ongoing hostilities on the right to education in Iran

Dear Special Rapporteur,

We, the undersigned students and academics, respectfully submit this communication to draw urgent attention to the severe impact of ongoing hostilities on the realization of the right to education in Iran.

According to multiple publicly available reports, since late February ۲۰۲۶, Iran has been affected by a series of military attacks reportedly attributed to external actors, including the United States and Israel [۱]. These repeated strikes have contributed to a deteriorating security environment in several urban areas. Although a two-week ceasefire is currently in place, the situation is still fragile, and education continues to be affected.

Reports by international organizations and independent monitoring bodies have documented damage to civilian infrastructure, including essential services and, in some instances, educational infrastructure and facilities [۲][۳]. Such damage has directly affected the functioning of schools and universities.

As a consequence, numerous educational institutions have experienced closures, suspension of in-person activities, or serious disruption to their normal operations. The persistence of these conditions has made safe access to education increasingly difficult.

Students have been compelled to rely on online learning as an emergency alternative. However, evidence from the COVID-۱۹ pandemic demonstrates that such modalities often reduce educational quality and deepen inequalities [۴].

In addition to academic disruption, students are experiencing psychological distress, including anxiety and insecurity, which may have long-term effects.

The right to education, as recognized under the International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights, requires that education be available, accessible, acceptable, and adaptable, even in times of crisis [۵].

In light of the above, we respectfully urge you to:

Examine and publicly address the impact of ongoing hostilities on the right to education in Iran;

Consider including this situation in your reports;

Call upon all parties to protect educational institutions and refrain from damaging educational infrastructure.

Sincerely,

A group of students and academics in the fields of International Relations, International Law, Regional Studies, and Political Science

References:

[۱] UN News (۲۰۲۶) – Reports on escalation involving Iran.

[۲] Human Rights Watch (۲۰۲۶) – Civilian infrastructure damage reports.

[۳] Amnesty International (۲۰۲۶) – Documentation of attacks on civilian sites.

[۴] UNESCO (۲۰۲۱) – COVID-۱۹ and education disruption report.

[۵] International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights (۱۹۶۶).

به گزارشگر ویژه حق بر آموزش

دفتر کمیساریای عالی حقوق بشر سازمان ملل متحد (OHCHR)

موضوع: ارسال گزارش در خصوص تأثیر مخاصمات جاری بر حق بر آموزش در ایران

گزارشگر ویژه محترم

ما جمعی از دانشجویان و اعضای جامعه دانشگاهی امضاکننده این نامه بدین‌وسیله نگرانی فوری خود را نسبت به تأثیرات شدید مخاصمات جاری بر تحقق حق بر آموزش در ایران به آگاهی می‌رسانیم.

بر اساس گزارش‌های متعدد منتشرشده در منابع عمومی از اواخر فوریه ۲۰۲۶ ایران هدف سلسله‌ای از حملات نظامی قرار گرفته که بنا بر گزارش‌ها از سوی بازیگران خارجی از جمله ایالات متحده و اسرائیل انجام شده است [۱]. تکرار این حملات موجب وخامت وضعیت امنیتی در برخی مناطق شهری شده است. اگرچه در حال حاضر یک آتش‌بس دو هفته‌ای برقرار است اما وضعیت همچنان شکننده باقی مانده و آموزش همچنان تحت تأثیر قرار دارد.

گزارش‌های سازمان‌های بین‌المللی و نهادهای مستقل پایش نشان می‌دهد که زیرساخت‌های غیرنظامی از جمله خدمات اساسی و در برخی موارد زیرساخت‌ها و تأسیسات آموزشی آسیب دیده‌اند [۲][۳]. این آسیب‌ها به‌طور مستقیم عملکرد مدارس و دانشگاه‌ها را مختل کرده است.

در نتیجه بسیاری از مؤسسات آموزشی با تعطیلی، تعلیق فعالیت‌های حضوری یا اختلال جدی در روند عادی خود مواجه شده‌اند. تداوم این وضعیت دسترسی ایمن به آموزش را به‌طور فزاینده دشوار کرده است.

دانشجویان ناچار شده‌اند برای ادامه آموزش به یادگیری آنلاین به‌عنوان راهکاری اضطراری متوسل شوند. در حالی که شواهد به‌جا‌مانده از دوران همه‌گیری کووید–۱۹ نشان می‌دهد که این شیوه‌ها اغلب به کاهش کیفیت آموزشی و تشدید نابرابری‌ها می‌انجامد [۴].

علاوه بر اختلالات آموزشی دانشجویان با فشارهای روانی از جمله اضطراب و احساس ناامنی، مواجه هستند که ممکن است پیامدهای بلندمدتی به همراه داشته باشد.

حق بر آموزش طبق میثاق بین‌المللی حقوق اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی، مستلزم آن است که آموزش حتی در شرایط بحران نیز در دسترس، قابل دسترس، قابل‌قبول و انطباق‌پذیر باشد [۵].

با توجه به موارد فوق، از حضرت‌عالی محترمانه درخواست می‌کنیم:

تأثیر مخاصمات جاری بر حق بر آموزش در ایران را بررسی کرده و به‌طور علنی به آن بپردازید؛

امکان درج این وضعیت را در گزارش‌های خود بررسی کنید؛

تمامی طرف‌های درگیر را به حفاظت از مؤسسات آموزشی و خودداری از آسیب‌زدن به زیرساخت‌های آموزشی فرا بخوانید.

با احترام،
جمعی از اساتید و دانشجویان رشته‌های روابط بین‌الملل، حقوق بین‌الملل، مطالعات منطقه‌ای و علوم سیاسی

منابع:

[۱] UN News (۲۰۲۶) – گزارش‌هایی درباره تشدید تنش مرتبط با ایران.

[۲] Human Rights Watch (۲۰۲۶) – گزارش‌های مربوط به آسیب به زیرساخت‌های غیرنظامی.

[۳] Amnesty International (۲۰۲۶) – مستندسازی حملات به اماکن غیرنظامی.

[۴] UNESCO (۲۰۲۱) – گزارش مربوط به اختلال آموزشی ناشی از کووید–۱۹.

[۵] میثاق بین‌المللی حقوق اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی (۱۹۶۶)