وزیر محترم آموزش و پرورش

ریاست محترم شورای عالی آموزش و پرورش

با سلام و احترام؛

همان‌طور که مستحضرید، پایه نهم یکی از حساس‌ترین مقاطع تحصیلی در نظام آموزشی کشور است؛ سالی که نقطه‌عطف مسیر تحصیلی و شغلی دانش‌آموزان بوده و فرآیند «هدایت تحصیلی» و انتخاب رشته در آن صورت می‌گیرد. نمرات این پایه، تعیین‌کننده سرنوشت ورود دانش‌آموزان به رشته‌های تحصیلی مختلف (ریاضی، تجربی، انسانی و...) است.

ما، امضاکنندگان این کارزار (جمعی از اولیا، دانش‌آموزان و دغدغه‌مندان حوزه آموزش)، مراتب نگرانی شدید خود را نسبت به احتمال «مجازی برگزار شدن» امتحانات نهایی یا دروس کلیدی پایه نهم اعلام می‌داریم و خواهان برگزاری حضوری این آزمون‌ها هستیم. دلایل ما برای این مطالبه به شرح زیر است:

۱. صیانت از عدالت آموزشی و جلوگیری از تضییع حق دانش‌آموزان مستعد: برگزاری امتحانات به صورت مجازی به دلیل عدم امکان نظارت دقیق، بستر را برای تقلب‌های گسترده فراهم می‌آورد. این اتفاق باعث می‌شود نمرات واقعی دانش‌آموزان زحمت‌کش با نمرات غیرواقعیِ ناشی از تقلب مخدوش شود. در نتیجه، دانش‌آموزانی که شایستگی واقعی برای رشته‌های پرمتقاضی را دارند، به دلیل رقابت ناعادلانه، از حق انتخاب خود محروم می‌مانند.

۲. عدم انطباق دانش با رشته انتخابی و بحران‌های آتی: ورود به رشته‌های تخصصی براساس نمرات کاذب، باعث می‌شود دانش‌آموزان بدون آمادگی علمی و پایه قوی وارد رشته‌های تحصیلی شوند. این موضوع در سال‌های آینده، به‌ویژه در مقطع متوسطه دوم و در مسیر کنکور سراسری، منجر به افت تحصیلی شدید، سرخوردگی و اتلاف عمر و انرژی دانش‌آموزان خواهد شد.

۳. کاهش اعتبار مدرک و فرآیند ارزشیابی: برگزاری حضوری، تنها راه برای سنجش دقیق «عمق یادگیری» و «سواد واقعی» دانش‌آموزان است. اعتماد به سلامت و کیفیت آموزش و پرورش، مستلزم آن است که نمرات پایانی بازتاب‌دهنده توانمندی علمی دانش‌آموز باشد، نه مهارت او در استفاده از ابزارهای کمک‌درسی یا تقلب‌های مجازی.

۴. لزوم آمادگی برای فضای کنکور: پایه نهم نخستین تجربه جدی دانش‌آموزان برای مواجهه با آزمون‌های سراسری و رقابتی است. فضای حضوری آزمون، به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مدیریت استرس و توانایی تمرکز در محیط رسمی را تجربه کنند؛ مهارتی که برای آینده تحصیلی آن‌ها ضروری است.

۵. ظهور و گسترش “بازار داغ” همیار تقلب در فضای مجازی: متأسفانه تجربه آزمون‌های مجازی نشان داده است که در زمان برگزاری این امتحانات، بازاری گسترده و سازمان‌یافته برای ارائه پاسخ‌های آماده، گروه‌های همیار تقلب در پیام‌رسان‌ها و ابزارهای تکنولوژیکِ کمک‌کننده شکل می‌گیرد. این وضعیت نه تنها سلامت اخلاقی آزمون را به شدت زیر سؤال می‌برد، بلکه دانش‌آموزانی که صادقانه برای امتحانات تلاش کرده‌اند را در مقابل موج گسترده‌ای از بی‌عدالتی، سرخورده و بی‌انگیزه می‌کند. نادیده گرفتن این فضای آلوده، عملاً به معنای رسمیت بخشیدن به تقلب در حساس‌ترین مقطع تحصیلی دانش‌آموزان است.

در پایان، از مسئولین محترم وزارت آموزش و پرورش تقاضا داریم با در نظر گرفتن سرنوشت صدها هزار دانش‌آموز، نسبت به برگزاری حضوری امتحانات دروس کلیدی و تأثیرگذار در هدایت تحصیلی اقدام نمایند تا از وقوع بی‌عدالتی آموزشی و آسیب‌های جبران‌ناپذیر به آینده فرزندان این سرزمین جلوگیری به عمل آید.

با سپاس و امید به تصمیمات عادلانه.